Учените препоръчват да вземат уроци по пеене пациенти, които имат проблеми с речта след прекаран инсулт.
Според експерти чрез пеенето може да се задействат незасегнатите части от мозъка, които след това да поемат речевите функции. Това е потвърдено в клинични експерименти, при които мозъкът на пациентите е бил заставен да реагира на “мелодична терапия”.
Лекарите отдавна познават феномена, когато хората след преживян инсулт губят способността да говорят, но в същото време могат да пеят музикални фрази. Te отдавна искат да разберат механизма на такова заместване и по всичко изглежда, че авторът на изследването, професор по неврология в Медицинския център “Бет Израел Диконис” и Медицинското училище в Харвардския университет, Готфрид Шлауг, е успял.
Проф. Шлауг комбинирал терапията със сканиране, “за да разбере какво всъщност се случва в мозъка”, когато пациентът се научи да пее.
“По някаква причина дясното полукълбо на мозъка не е толкова активно, колкото лявото, което отговаря за речевите функции - обяснява професорът. - Ако е засегната лявата страна, ще е много трудно за дясното полукълбо да поеме тези функции.”
Когато обаче пациентите съчетават думите с мелодия, те значително улесняват работата на дясното полукълбо, където започват да възникват необходимите връзки. След първия урок хората, които са претърпели инсулт и не са могли да говорят артикулирано, започват да съставят елементарни фрази, в които на всяка сричка се присвоява определена нота от мелодията.
Пациентите също се насърчават да отмерват всяка сричка с удар с длан. Според проф. Шлауг това “включва вътрешния метроном”, което увеличава ефективността на музикалната терапия.
Пеещи мозъци
Според д-р Анируда Пател от Института по неврология в Сан Диего новото проучване е “истински пробив в изследването на връзката между музиката и мозъка”.
Д-р Нина Краус от Северозападния университет в Чикаго също е изследвала ефектите на музиката върху мозъка и е записала реакцията с помощта на електроди, имплантирани в главата. Tя успяла да възпроизведе електрическата активност на мозъчните клетки, тъй като те получават звукови сигнали. “Невроните работят с електричество - обяснява тя. - Така че ако запишете електрическата активност на мозъка, можете да я възпроизведете през високоговорители и физически да чуете пеенето на мозъка.”
Музиката подобрява и други мозъчни функции като способността за четене, което още веднъж потвърждава значението на практикуването на музика от ранна възраст според д-р Краус.
Речеви нарушения
Нарушенията на речта след инсулти и черепно-мозъчна травма може да се проявят в две форми: афазия и дизартрия. Афазията засяга един или повече аспекти на речта или разбирането. Пациентът има затруднения или с разбирането, или с конструирането на изказвания (устно и/или писмено). Често се среща комбинация от двата проблема.
При дизартрията способността за разбиране и изграждане на изказване остава нормална, но пациентът не може да говори. Причината е увреждане на частите на двигателната кора на мозъка, които контролират мускулите на ларинкса, небцето или езика, или локално увреждане на зоните, отговорни за главата и гърлото. Пациент с дизартрия, без афазия, може да разбира писмения език и да изразява мислите си чрез познатия за него писмен вид, но не и устно.
Пациент с афазия изпитва затруднения както при писане, така и при говорене. Най-просто казано, фактите са следните. При афазия страда способността за формулиране на твърдения, а при дизартрия - способността на речевия апарат да произнася думи.
Милена ВАСИЛЕВА
