Музиката и детските песни са неизменна част от живота на мъничетата още от най-ранна възраст. В последно време се наблюдава навлизане на модерни преводни песни, които изместват старите български мелодии, с които ние и нашите родители сме израснали.
Това е напълно нормално, предвид глобализацията и факта, че именно те излизат на първо място, когато напишем “детски песни” в YouTube.
На пръв поглед (поне за повечето родители), няма особено значение какви са песничките - важното е децата да ги харесват. Донякъде това е така, но моите лични наблюдения - а и някои особености на съвременните песни, за които ще прочетете по-долу - показват, че всъщност ИМА значение какво избираме да пускаме на малчуганите.
За да добиете по-цялостна представа какво имам предвид, нека първо разгледаме какво е общото въздействие на музиката върху детското развитие.
Изследванията неоспоримо показват, че музиката има значително и до голяма степен положително въздействие върху различни аспекти на детското развитие, включително:
Когнитивно развитие:
Развитие на мозъка: Слушането и обучението по музика са свързани с ускорено развитие на мозъка, особено в области, свързани с усвояването на езика и уменията за четене. Това помага за изграждането на невронни пътища, използвани за обработка на мисли и информация.
Езикови умения: Музиката помага на децата да научат звуковете и значенията на думите. Повтарящите се песни и рими, често срещани в детската музика, насърчават обогатяването на речниковия запас и запознаването с езиковите модели.
Математически умения: Разбирането на ритъма и музикалните модели може да постави основите на математически понятия като съотношения, дроби и последователност.
Памет и внимание: Занимаването с музика стимулира паметта, обхвата на вниманието и способността за концентрация.
Пространствено-времеви умения: Музикалното образование може да подобри пространствено-времевото мислене, което е важно за предмети като математика, инженерство и к
омпютърни науки.
Висши когнитивни функции: Музиката може да ангажира когнитивни функции като планиране, работна памет и когнитивна гъвкавост.
Физическо развитие:
Моторни умения: Танцуването и движението, съпроводено от музика, спомагат за развитието както на грубите двигателни умения (като бягане и скачане), така и на фините двигателни умения (като пляскане или свирене на инструменти).
Координация: Музикалните дейности, особено тези, свързани със свирене на инструменти, подобряват цялостната координация на тялото и най-вече зрително-моторната такава.
Социално-емоционално развитие:
Емоционално изразяване: Музиката дава възможност на децата да изразят чувствата си и да разберат различни настроения и емоции, предадени чрез мелодии и ритми.
Социални умения: Съвместните музикални дейности като пеене в групи или свирене заедно насърчават работата в екип, сътрудничеството и комуникацията.
Сближаване: Когато родителите и децата се занимават с музика заедно (пеят, танцуват), това освобождава окситоцин, хормон, който заздравява връзката родител-дете и засилва чувството за благополучие.
Въпреки че, както видяхте, музиката като цяло предлага множество предимства, определени характеристики на някои съвременни детски песни могат да имат отрицателно въздействие върху когнитивното развитие на мъничетата:
Повтарящи се текстове с ограничен речников запас: Някои съвременни песни може да се фокусират силно върху прости, повтарящи се фрази с ограничен речников запас. Въпреки че повторението може да подпомогне първоначалното усвояване на езика, прекомерното излагане на подобни песни може да възпрепятства развитието на по-сложни езикови умения в дългосрочен план.
Например “Арам-зам-зам”, която повтаря едни и същи три думи за продължителен период от време, без да въвежда нов речник или структури на изреченията.
Бързо темпо и свръхстимулация: Някои съвременни детски песни може да имат много бързо темпо и да бъдат силно стимулиращи. Въпреки че енергичната музика може да бъде добра за физическа активност, постоянната свръхстимулация не е благоприятна за фокуса, вниманието и спокойната когнитивна обработка, особено при много малки деца. (напр. “Колелата на автобуса”, “Пет маймунки”)
Липса на разказ или образователно съдържание: Повечето съвременни преводни песни дават приоритет на закачливите мелодии пред смислените текстове или образователно съдържание. Това може да означава, че децата пропускат възможности да научат определени концепции, да изградят въображението си или да развият чувство за разказ. (напр. “Кравата Лола”, “Ако си весел и щастлив”)
Опростени мелодии и ритми: Въпреки че простите мелодии могат да бъдат достъпни за малки деца, постоянната липса на мелодични и ритмични вариации не стимулира слуховата обработка и музикалността толкова ефективно, колкото по-разнообразните музикални преживявания. (напр. “Baby shark”, “Мишлето - Зум-па-па”)
Идентични и натрапчиви мелодии: Повечето съвременни песни звучат по почти идентичен начин и са моделирани така, че да са изключително лесно запомнящи се. Именно затова често продължават да звучат в главите ни часове след като сме ги чули (подобно на рекламите по телевизията). Ако влияят по този начин на нас, предполагам, че можете да си представите какво причиняват на тепърва развиващия се детски мозък.
Предвид, че съвременните песни вече са навлезли широко не само в домовете ни, но и в детските заведения, колкото и да искаме, не можем (а и не трябва) напълно да ограничим децата си и да премахнем тяхното негативно влияние върху мъничетата. Затова е важно да имаме предвид няколко важни момента, които могат да тушират отрицателните характеристики на модерните песни:
- Балансът е ключов: Важно е да вземете предвид цялостната музикална среда, в която расте детето. Осигуряването на разнообразие от музикални произведения (традиционни детски песни, народни песни, класическа музика и песни с по-сложни текстове и мелодии) би допринесло за по-богато и всеобхватно развитие.
- Активно ангажиране: Начинът, по който децата взаимодействат с музиката, е от решаващо значение. Пасивното слушане може да има някои предимства, но активното ангажиране чрез пеене, танци, свирене на прости инструменти и взаимодействие с родителите или учителите в детските заведения по време на музикални дейности усилва положителното въздействие.
- Контекстът има значение: Контекстът, в който се представя музиката, също играе роля. Музиката може да има различни ефекти, когато е използвана по време на игра, учебни дейности или успокояващи процедури. Респективно, тези занимания изискват различни видове музикални произведения.
В заключение, докато музиката като цяло е много полезна за развитието на децата, разумно е да се вземе предвид нейното качество и разнообразие. Ако съвременните песни нямат сложност в езика, мелодията или съдържанието или ако са прекалено стимулиращи, те може да не предоставят същите когнитивни ползи като по-разнообразна и внимателно подбрана музикална среда. Препоръчително е да предложите на децата набор от музикални преживявания, които се грижат за различни аспекти на тяхното развитие.
Психолог: Васимира МАРКОВСКА
