Предлагаме ви най-интересните моменти от интервю с руския психолог и психиатър д-р Андрей Курпатов - президент на Висшата школа по методология, научен ръководител на Лабораторията по невронауки и поведение на човека.
- Д-р Курпатов, как ще коментирате това, което се случва с коронавируса?
- Ние по най-груб начин се намесихме в естествения подбор. И дори планираме нещо още по-драматично - с помощта на генното инженерство. Възможно е да се появят супербактерии, които ще са нечувствителни към всякакви антибиотици.
И многообразието от вируси, които сега ни атакуват, също е драматично. Антибиотиците им освободиха пътя, косвено повлиявайки на човешкия имунитет. Проблемът е, че медицината отслабва нашия организъм. И всяко следващо поколение ще става по-слабо.
Ако говорим като цяло, а не просто за коронавируса, ние трябва да разберем, че броят на хората с геном, който би бил “бракуван” по естествения подбор, се увеличава... Истината е, че сега лекуваме хората, които биха били “бракувани”. Аз съм лекар и съм за лечението, но сме длъжни да осъзнаем рисковете...
Сега всеки “чуква в гугъл” с пръстите си, а не с мисълта си. Аз лично изпитвам съмнения и опасения що се касае за възможността от присъединяване на нашия мозък към “гугъл“ или голяма интернет-мрежа. Не съм сигурен, че нашият мозък може да се справи с тази допълнителна информация.
Та той трудно обработва информацията, която употребяваме по естествен път. Мисленето на повечето хора става повърхностно - той се носи по “информационната вода“, без да вниква в каквото и да било... Ще ми се да се замислите какво се случва с човека днес.
С него се случва драматична трансформация, свързана с това, че цялата му житейска активност започва да се употребява от същия този интернет... Най-лошото е, че губим социалните си навици и изпадаме в т.нар. цифров аутизъм...
- Какво предлагате: да отнемат телефоните и да забранят интернета на децата в училище? Как тогава да ги обучават?
- Аз се занимавам само с невробиология. Разбирам как работи мозъкът и как се държи в една или в друга ситуация. С образование трябва да се занимават хора, които разбират от него.
- А какво ще посъветвате родителите? Сега децата усвояват телефоните и пишат есемеси на 3 годинки. Кога е редно да дадат телефон в ръцете на детето си, трябва ли да ограничат времето им в интернет?
- Това, че вашето дете е способно да ползва телефон, с нищо не го отличава от обикновен примат... В това няма никаква хитрост, той така е направен. Що се отнася до заплахата, която цифровата среда причинява на детето, тя не е в съдържанието й даже.
Тя е в това, че в периода, когато детето расте, се формират невронните мрежи, които ще отговарят за това как то ще запомня информация, как ще може да концентрира вниманието си, как ще може да контролира своите мотивации, желания, емоции.
Това са важни неща, на които детето може да се обучи само в аналогова среда, при взаимодействие с други хора. Ако вместо родителите или детегледачката, с децата общуват бейби-телефон или таблет, у него няма да се формират тези невронни мрежи, които ще направят от детето здрав в психическо отношение човек.
Проблемът дори не е в това, че то няма да запомни нещо. Нашият мозък така е устроен, той нищо не помни. Ние никъде не съхраняваме истински спомени. Нашият мозък си има свои специфични принципи на работа и те не са такива, каквито на нас ни изглеждат.
- Колко часа престой в интернет е безвредно за здравето - както на растящия организъм, така и за възрастния човек?
- Реалният регламент предполага, че до 3-годишна възраст не бива да се позволява никакво екранно време на детето. Никакви екрани до 3 годинки.
При възрастните важат правилата на т.нар. цифрова хигиена. Условно казано, ако използвате интернет за някаква информация, задължително след това трябва да направите пауза. Защото, ако преминете от тази информация към друга, предишната няма да се съхрани в паметта ви. Затова, ако сте извлекли конкретна информация, която ви е била нужна, след това си дайте 15-20- минутна почивка, това е добро правило за цифрова хигиена. Така ще усвоите и двата типа информация.
Яна БОЯДЖИЕВА
